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模块七总结与反馈交流分享

模块七总结与反馈交流分享 | 楼主 | 2017-08-20 19:48:21 共有3个回复
  1. 1模块七总结与反馈 3
  2. 2模块七总结与反馈 2
  3. 3模块七总结与反馈2

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核心摘要:在这个模块中你做了哪些事情,在这个模块中你做了哪些事情,最后对本模块的学习进行了总结与反馈?/p>

模块七总结与反馈 32017-08-20 19:45:27 | #1楼回目录

1 、在这个模块中,你做了哪些事情?这个模块中,主要做了以下几件事:(1)首先认真阅读了《北京大学教育技术参考手册》中〖基础知识2:(信息技术与课程整合)〗相关的信息技术与课程整合的目标、内涵、整合的途径、方法及策略、基本特征、存在的问题等理论,结合前面五个模块(模块二到模块六)所学案例,在〖课程讨论区〗我的班级下的“反思所学案例”板块中结合自己的教学实际讨论了活动1的三个问题。(2)在〖活动2点评信息技术与课程整合课例〗中,参照【教学成果评价量规】赏析和观看了《电磁继电器的应用》的教学设计与教学视频后,进入〖课程讨论区〗我的班级下的“信息技术与课程整合课例点评” 板块,以回帖的形式,结合自己教学实际发表对课例《电磁继电器的应用》的评价和想法,在案例评价中渗透自己对知识点的理解。(3)在〖活动3 优秀设计赏析与评论〗中,参照【教学成果评价量规】赏析了〖中学数学:《黄金分割》〗教学设计方案,结合前面培训学到的理论和方法发起一个主帖,对所选择的方案〖中学数学:《黄金分割》〗进行赏析与评论,并有针对性地提出了修改建议。

2.学完本模块后,你有哪些收获?

(1)学习完本模块后我最大的收获是进一步理清信息技术与课程整合的目标内涵点途径方法及策略,了解了信息技术与课程有效整合的基本特征和存在的问题。

(2)浏览了优秀教学案例的过程中如何进行教学评价,并在评价的过程总提高了自己的教学方案的设计能力。

3 、学完了本模块的内容后,你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议?学完了本模块后,在培训过程中感觉自己缺的信息技术基本理论和技能都有待丰富和加强,值得欣慰的是我们学校已经在配备这些设备,而我们也有机会把在这里学到的理论和技术用在教学上,丰富自己的教学课堂,充分发挥网络资源的优势。所以建议老师们能够给予我们更多的技术支持,现在学到的教学设计模式在我们实际教学过程中给予全程指导。

模块七总结与反馈 22017-08-20 19:47:59 | #2楼回目录

1、在这个模块中,你做了哪些事情?

本模块时间比较长一些,所以我认真学习了信息技术与课程整合的基础理论知识;而且学校要求教师要提高自己的理论水平,在此基础上我运用所学理论知识进行了反思所学案例,并在相关板块发了主帖;点评了信息技术与课程整合课例,并在相关板块发了主帖;在优秀设计赏析与评论板块参与了优秀案例的讨论;对模块七进行了总结与反溃

2、学完本模块后,你有哪些收获?

通过本模块的学习,在理论方面收获很大。回顾了前面学习的模块知识,对信息技术与课程的整合有了更深层次的认识,纠正了以前认识上的片面和错误。初步学会了运用教育技术理论来评价教学案例设计和课程实施的步骤与方法。

3、学完了本模块的内容后,你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议?

答:已经学习到第七模块了,在培训过程中我成长的很多,学习到了很多知识,但同时也认识到自己信息技术基本理论和技能都有待丰富和加强,所以建议老师们能够在我们实际教学过程中给予全程指导。

模块七总结与反馈22017-08-20 19:46:38 | #3楼回目录

1、在这个模块中,你做了哪些事情?

答:在这个模块中,我“在反思所学案例”板块对三个问题结合自己的教学实践进行了讨论,认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。学习了“信息技术与课程整合”这一节的主要内容,了解了信息技术与课程整合的目标,内涵,途径,方法,策略以及与课程有效整合的基本特征和存在的问题,重点学习了信息技术与课程整合存在的四大误区:对技术应用的误区,教学方法与教学思想上的误区,对教学资源应用的误区,对教育信息化理解的误区。观看《找春天》教学视频,并对课例的评价和看法。在优秀设计赏析与评论中,我选择了《陈太丘与友期行》方案发了一个主题帖,并对自己选择的方案结合自己的理解进行赏析与品论。最后对本模块的学习进行了总结与反溃

2 、学完本模块后,你有哪些收获?

答:通过对本模块的学习,我觉得信息技术与课程整合,需要我们教师在实践不断探索和完善。我认识到信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具,而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境,该环境能够支持真实的情景创设,启发思考,信息获取,资源共享,多重交互,自主探究,合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变,从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。

我了解了信息技术与课程整合的误区,特别是教学思想与教学方法上的三个误区:在教学方法上重视演示现象,传授知识,忽略揭示过程培养能力;错误的理解学生的主体地位;忽视教学的主导地位。这给我在今后的教学使用信息技术时指明了方向,可以让我在教学中有的放矢,尽可能的避免错误,让自己成为教学情景的创设者,学生运用信息技术进行学习的指导者,学习工具运用的帮助者,合作学习的组织者,意义构建的促进者,以达到应有的教学效果。我了解到信息技术与课程整合有五条基本的途径与方法,六大优化策略,六个基本特征,四大应用误区。

在熟读了“教学成果评价量规”后,我不仅仅能大致上评价他人教学设计的好坏,还能把它做为根据来设计自己的教学过程,并通过比较完善自己的教学过程。要学生在课堂上的灵性飞扬,还有赖于该教师所营造的一种自由宽松的氛围,创设一个民主平等的对话,让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来。尊重学生之间的个性差异,摈弃只有听话的学生才是好学生的奴才思维,让自由的思想和学生个性

的张扬在现代教育技术手段的引领下插上腾飞的翅膀!

3 、学完了本模块的内容后,你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议?

答:我觉得这次培训是我受益最大的一次,不但学了技术还开阔了视野,更新了一些陈旧的教学理念。但是对于我们在讨论区发的帖,质量究竟如何,总结并不很清楚,希望老师能给以指导。

意见和建议有:在理论结合实际的学习中,学习、点评别人成果,也应该反思自己的教育实践,那样会更深入。

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