?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org.wfinfo.cn/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 北师大版一年级下册语文教案 - 2017ҵ ̫ ԭ ɽ ˳ ¹ İ ƽ ̶ ° ޶ ƽ˳ ų ƽ ¯ ƽ Ϫ ״

北师大版一年级下册语文教案

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 下文是关于北师大版一年级下册语文教案相关内容,希望对你有一定的帮助?/p>

【篇一?北师版一年级下册语文教案大全

一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计?/span>

  以下是小编为大家搜集整理的北师版一年级下册语文教案大全,供大家参考和借鉴!


北师版一年级下册语文教案大全
《元宵节》教?/span> 《看花灯》教?/span>
《小山村》教?/span> 《水乡歌》教?/span>
《春天的手》教?/span> 《插秧》教?/span>
《老树?a href="http://www-01hn-com.wfinfo.cn/gushi/" target="_blank" class="keylink">故事》教?/span> 《一粒种子》教?/span>
《小鱼的梦》教?/span> 《大熊猫》教?/span>
《纪念》教?/span> 《特别的作业》教?/span>
《燕子妈妈笑了》教?/span> 《丁丁学写字》教?/span>
《车的世界》教?/span> 《冬冬读课文》教?/span>
《池塘边的叫声》教?/span> 《雨铃铛》教?/span>
《三个小伙伴》教?/span> 《美丽的彩虹》教?/span>
《丁丁和牵牛花》教?/span> 《想飞的乌龟》教?/span>
《数星星的孩子》教?/span> 《问银河》教?/span>
《长歌行》教?/span> 《小闹钟》教?/span>
《丁丁冬冬学识字》教?/span> 《我的名字》教?/span>
《好事情》教?/span> 《大家都快乐》教?/span>
《快乐的小公鸡》教?/span>  

【篇二?最新北师大版小学一年级下册语文全册教学设计

一年级第二学期语文教学计划

教学目标

1?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价?/p>

观各方面得到发展?/p>

2?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认?/p>

方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文?/p>

3.写?30个(下限?/p>

4.抄写字母和音节,能为生字标音?/p>

5.阅?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美?/p>

6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际?初步形成合作、探究的意识?/p>

7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣?/p>

8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯?/p>

9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力?/p>

教学重点?/p>

1?识字423个,写字230个?/p>

2?阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美?/p>

教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力?/p>

学习方式:合作、探究?/p>

教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板?/p>

教学时间安排 ?/p>

1.元宵节 6-7课时

2.家? 6-7课时

3.春? 8-10课时

4.植? 6-8课时

5.动?6课时

6.爱?6-8课时

7.愿?7-8课时

8.认? 8-9课时

9.车的世?5课时

10.雨?7-8课时

11.星?7-8课时

12.朋?6-8课时

13.时?7-8课时

14.丁丁冬冬学写字 8课时

15.长?7-8课时

16.快乐? 7课时

第一单元

元宵?/p>

教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础?/p>

识的学习,设计了笔顺指导、扩词?a href="http://www-01hn-com.wfinfo.cn/zaoju/" target="_blank" class="keylink">造句、积累偏旁及口语交际等语文活动?教学目标?。认?5个,写字16个?/p>

2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表?/p>

3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得?a href="http://www-01hn-com.wfinfo.cn/zaoju/" target="_blank" class="keylink">造句。续编灯谜?/p>

4.背诵《元宵节》,初步认识对联?/p>

5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活?/p>

教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系?/p>

教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力?/p>

教具准备:课件、生字卡片等

教学时间??课时

第一课时 元宵?/p>

教学目标:认?0个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文?/p>

教学重点:认?0个生字?/p>

教学难点:认?0个生字,并能正确流利得朗读课文?/p>

教具准备:课件、生字卡片?/p>

教学方法:听读法?/p>

教学过程:

激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些

什么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》?/p>

教学新课?/p>

一?初读课文,学习生字?/p>

1?师范读课文,生用手指课文,听清字音?/p>

2?学生练读课文。(1)自己读?/p>

?)同座互读?/p> 北师大版一年级下册语文教案?>
<p>?)指名读?/p>
<p>窗外/月儿/圆又远,</p>
<p>全家/欢聚/吃汤圆?/p>
<p>正月/十五/元宵节,</p>
<p>家家/户户/庆团圆?/p>
<p>3?学习生字?/p>
<p>? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/p>
<p>??以小组为单位在识字小先生的带领下认字?/p>
<p>??师指导认识方框儿?/p>
<p>??谁愿做小老师?/p>
<p>??生字组词接力游戏?/p>
<p>二. 背诵课文?/p>
<p>1?自己背?/p>
<p>2?开火车背?/p>
<p>总结:这节课我们学得真棒?/p>                                                                                                                                    <p>板书设计?/p>
<p>元宵?/p>
<p>窗外/月儿/圆又远,</p>
<p>全家/欢聚/吃汤圆?/p>
<p>正月/十五/元宵节,</p>
<p>家家/户户/庆团圆?/p>
<p>? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/p>
<p>教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字?/p>                                                                                                                                <p>第二课时</p>
<p>教学目标?/p>
<p>1?会认、会写本课生?/p>
<p>2?学习偏旁“方框?/p>
<p>教具?/p>
<p>生字卡片、幻?/p>
<p>教学过程?/p>
<p>一?导入激趣:</p>
<p>1?上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着</p>
<p>背一背?/p>
<p>2?检查生字的读音并组?/p>
<p>用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词</p>
<p>二?识字、写字:</p>
<p>1.分小组自学,然后汇报:</p>
<p>学生A:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的„?/p>
<p>学生B:“节”的偏旁是“草字头”„?/p>
<p>学生C:正的笔顺是?/p>                                                                                                                                                                                                <p>„?/p>
<p>学生D:我会给节组词:“节日”„?/p>
<p>2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <p>3.课件显示生字结构笔?/p>
<p>三?范写生字、个别指?/p>
<p>四?板书设计?/p>
<p>元宵?/p>                                                                                                                                                                                                    <p>五?课堂作业?/p>
<p>1?完成拼音田字?/p>
<p>2?写出带下列偏旁的字并组词</p>
<p>?    )(            ?     ?    )(            ??    )(            ?     ?    )(            ?/p>
<p>?    )(            ?/p>
<p>六?教学回顾?/p>
<p>本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习?/p>                                                                                                                                <p>看花?/p>
<p>教学要求?/p>
<p>1?思想教育要求:调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节?/p>
<p>2?知识要求:学习本课生字词语并能正确规范书?/p>
<p>3?能力要求:培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的?   子?重点?/p>
<p>培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重?/p>
<p>难点?/p>
<p>在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯北师大版一年级下册语文教案?/p><p>课时?课时</p>
<p>第一课时</p>
<p>教学目标?/p>
<p>1?初读课文,借助拼音读准字音</p>
<p>2?再读课文,理解课文内容,了解花灯样子</p>
<p>3?练习有感情朗读课?/p>
<p>教具?/p>
<p>生字卡片、挂?/p>
<p>教学过程?/p>
<p>一?激情导入:</p>
<p>1?上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?/p>
<p>2?元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?</p>
<p>3?这节课,我们就一起去看花灯板书课?/p>
<p>二?初读课文,读准字音:</p>
<p>1?请同学借助<a href=汉语拼音读儿?/p>

2?自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字

3?出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音

⑴. 齐读生字卡片,开火车?/p>

⑵. 小组长抽查用生字卡片进行学习

⑶. 猜字游戏

三?理解课文内容,练习有感情朗读课文

1?自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同?/p>

2?指导朗读

当你看到这么多花灯时,你想说什么?

⑴. 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾?/p>

⑵. 各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯?/p>

⑶. 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗?/p>

⑷. 结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?/p>

⑸. 我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一

说你的心情吗?/p>

请你带着这种心情再读一遍儿?/p>

朗读儿歌的时候要读出节奏来?/p>

四?试背儿歌?/p>

五?板书设计?/p>

???/p>

“金鱼? ?/p>

“猴子? ?/p>

“小猫? 追北师大版一年级下册语文教案?/p>

“蜻蜓? ?/p>

六?课堂作业?/p>

1. 读词语:

2. 先读课文,在填空

3. 画一盏花?/p>

4. 猜、编灯谜

第二课时

教学目标?/p>

1?会认、会写本课生?/p> 北师大版一年级下册语文教案?>
<p>2?学习偏旁“火字旁”“目字旁?/p>
<p>教具?/p>
<p>生字卡片、课?/p>
<p>教学过程?/p>
<p>一?激情导入:</p>
<p>1.(出示一盏花灯笼)同学们,你们看这是一盏什么灯笼?你能给他起个名字吗? 这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友?/p>
<p>二?识字、写?/p>
<p>1?借助<a href=汉语拼音读准字音,自学生字表?/p>

2?检查汇报,给汉字找?/p>

3?巩固生字读音,建立音形联?/p>

4?小组自学

⑴. 说一说自己是怎样记住这个字的

⑵. 说一说你帮助了谁,谁帮助了你

5?重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写?/p>

【篇三?北师大版一年级下册语文全册教案(教学设计)

北师大版语文一年级下册教学设计

会川学区

2013.12.31

教学进度?/p>

教材分析

一?教材编写的指导思想

这本套教材编写的指导思想是:兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣?二、教材基本内?/p>

本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样,仍采用主题单元的编排形式,共?6个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说,第二册的内容较之一册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性?6个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页?三、学习目?/p>

在《教学用书》P1有具体介绍,我在这里就不讲了,主要谈谈第七单元的金钥匙,开始教学生看上下文猜字。对于已经认识一些字、有阅读基础的人(包括儿童)来说,看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法,虽然它不大可靠。事实上,学生读书遇到那些渗透性识字的生字,都在“猜”。猜字的过程,是调动已有的知识推知新知识的过程,对促进儿童的思维能力有益?/p>

第一步是让学生“猜”起来,大胆猜,先不讲究猜得对不对。教学时,可找出一段课文,老师先不范读,让学生自读,用铅笔画下自己不认识的字(包括回生字),然后看上下文猜,拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。然后再听老师读课文,看猜得对不对。一开始不要猜太多的字,太生的字(口语里没有的)。逐渐加大猜字量。学生所猜的字,通常都不在生字表内,老师不要抓猜的结果,重要的是过程和方法? 第十单元的金钥匙,对看上下文猜字的方法提出了进一步要求,即和“看拼音、听读的方法结合起来用。”这是一个综合性的要求,有一定的难度,无论老师强调多少遍,哪怕让学生背下来,也不能说明学生就“学会”了,需要反复实践,反复练习,真正形成能力?/p>

“拼”和“问”是需要条件的,从人们的实践看,运用这三种认字方法的顺序大体是:先猜,再拼,还不行就问。老师可教学生按照这样的顺序学习自己认字:先自读课文,画下不认识的字,看上下文猜。对猜得没有把握的字,看课文下面生字表的拼音,认读;或者查后面的渗透性识字表,看注音。也可以猜完后同桌互读,纠正自己猜得不正确的字。实在吃

不准,问老师;有的字老师可以组织全班一块儿学习。整个过程解决了“怎么做”的问题。在大量实践的基础上,老师逐步撒手放开,使学生学会“怎么做”?/p>

有些字,学生自以为认识了,读书时没有画下它们,实际上他并不认识。这些字他也是“猜”的但没猜对,自己又没有意识到。综合运用上述认字方法的学习活动,对查缺补漏、补习回生字、照顾学生差异都是必要的措施?/p>

第十四单元,是集中识字单元,实质上是开始进入部首识字。学生将学习五个常用偏旁,利用这五个偏旁推知生字。我们的目的是使学生通过这一单元的学习,感知汉字是有规律的?/p>

本学期的重点,是培养学生经常复习的习惯。培养良好的学习习惯、学习策略、学习方法、主要靠实践,不要把金钥匙的内容当成知识点?/p>

一年级下册教学目标及要?/p>

(一)、拼?/p>

一册的拼音教学的目标是会读。二册对于拼音的学习目标,则定位在抄写字母和音节,大体能为生字标音?/p>

我们要把拼音当成识字工具来教学。要注意这几个问题:1、不能当成学问来教,比如bpdq的小竖写多长,不必过分指导并严格要求?、不能超越一年级小学生的认知水平,把他们与初中生、高中生、大学生一样要求?、要有一个基本认识:拼音不能当文字教,不能要求学生阅读纯拼音文字的阅读材料?/p>

“为生字标音”似乎超标,但实际运用需要我们安排这样的练习。这类内容只教不考,老师不必苛求学生给生字标音时十分规范,如果错一点,例如声调位臵等,可以寻找机会指导学生发现标调的规则。本册自读课文仍加了注音,但老师应注意引导学生尽量丢开拐棍,不可读上行忽略下行?(二)、认?/p>

?)在教学目标中提到学?0个常用偏旁。为了感悟汉字的特点,领会汉字的造字规律,实现量变到质变的飞跃,为形成独立识字能力做准备??)、关于认字的方法问题?/p>

到第二册,学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜字四种认字方法,应当能独立认读“语文天地”中的现代诗文。比较起来,看图认字受熟知的事物、口语语汇范围限制,看拼音认读受拼音限制,相比之下看上下文猜字最便捷,其次是听读,所以,“综合运用”不是一件容易的事。要靠大量实践,不要枯燥地分析字形、字理,有的老师把这些当知识点来教是错误的??)、关于写?30个?/p>

写字目标是指按照正确的笔画笔顺听写下来,兼顾使用和写好。笔画笔顺不能当成科学知识体系来教授,让学生死记许多条条框框;要立足于硬笔书写。怎样兼顾使用和写好?一是加强造句、组词等书写练习,二是通过描红无意接受?/p>

2、识字教学方法建议有四条?/p>

??一年级认字的主要方法是听读法和拼音认字? ??熟练运用指读(指认)认字方法? ?)巩固看拼音认字的方法?/p>

【篇四?最新版北师大小学语文一年级下册教学设计(全册)

最新版北师大小学语文一年级下册教学设计

执教? 班级? 单位?/p>

2015-2016学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简?/p>

本教材分16个单元,共有28篇讲读课文,其中12篇要求背诵,16个语文天地。教材设计符合学生心理,可操作性强,通过阅读课文和开展各种学习活动,学生会在语文学习能力、学习方法和策略?/p>

情感态度价值观各方面得到发展?学生状况

一(1)班共有学生43人,有7?个学生学习能力较差,其他学生思维活跃,发言积极?教学重点北师大版一年级下册语文教案?/p>

1、识?02个,写字220个?/p>

2、阅?8篇课文,背诵1 2篇课文。能读懂课文,感受文章的音韵美?教学难度

识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力?教学措施

1、通过阅读课文和开展各种学习活动,让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展?/p>

2、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话创造性地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识?/p>

3、培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力?/p>

1 元宵?/p>

教学目标

1、识?3个,写字12个?/p>

2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁?3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜?4、背诵《元宵节》,初步认识对联?/p>

5、了解元宵节的习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活? 教学重点

加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系?教学难点

了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力?教学时数

6课时

元宵?/p>

教学目标

1、认?0个生字,会写6 个生字?2、能正确流利得朗读课文,并能背诵课文?3、了解元宵节的习俗?教学重点

认识10个生字?教学难点

【篇五?北师大版小学语文一年级下册(第二?全册教案 (1)

一年级第二学期语文教学计划

教学目标

1?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价?/p>

观各方面得到发展?2?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认?/p>

方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文?3.写?30个(下限?/p>

4.抄写字母和音节,能为生字标音?5.阅?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美?/p>

6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际?初步形成合作、探究的意识?/p>

7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣?/p>

8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯?9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力?教学重点?/p>

1?识字423个,写字230个?/p>

2?阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美?教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力?学习方式:合作、探究?/p>

教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板?教学时间安排 ?/p>

1.元宵节 6-7课时 2.家? 6-7课时 3.春? 8-10课时 4.植? 6-8课时 5.动?6课时 6.爱?6-8课时 7.愿?7-8课时 8.认? 8-9课时 9.车的世?5课时 10.雨?7-8课时 11.星?7-8课时 12.朋?6-8课时 13.时?7-8课时 14.丁丁冬冬学写字 8课时 15.长?7-8课时 16.快乐? 7课时

第二册教学目?/p>

3?通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展?4?认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认?/p>

方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文?3.写?30个(下限?/p>

4.抄写字母和音节,能为生字标音?5.阅?2篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用?指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美?/p>

6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际?初步形成合作、探究的意识?/p>

7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣?/p>

8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯?9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力?/p>

第一单元 元宵?/p>

教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础?/p>

识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动?/p>

教学目标?。认?5个,写字16个?/p>

2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表? 3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜? 4.背诵《元宵节》,初步认识对联? 5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活? 教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系?教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力?教具准备:课件、生字卡片等 教学时间??课时

第一课时 元宵?/p>

教学目标:认?0个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文?教学重点:认?0个生字?/p>

教学难点:认?0个生字,并能正确流利得朗读课文?教具准备:课件、生字卡片?教学方法:听读法?教学过程: 激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些什

么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》?/p>

教学新课?/p>

一.初读课文,学习生字?/p>

1?师范读课文,生用手指课文,听清字音?2?学生练读课文。(1)自己读?/p>

?)同座互读?/p>

?)指名读?/p>

窗外/月儿/圆又远, 全家/欢聚/吃汤圆?/p>

正月/十五/元宵节, 家家/户户/庆团圆?3?学习生字?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/p>

??以小组为单位在识字小先生的带领下认字???师指导认识方框儿???谁愿做小老师???生字组词接力游戏?/p>

二.背诵课文?/p>

1?/p>

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